Exercícios Concordância

1-) Complete os espaços com as formas verbais adequadas.

a-) Sempre .................. os carimbos da secretaria.(desaparece - desaparecem)

b-) Um bando de pardais .................. as sementes da horta. (comeu - comeram)

c-) .................. , mas ..................  o casal profundas mágoas desde o começo do casamento.

   (Gostava-se - Gostavam-se: carregava - carregavam)

d-) Enquanto ele .................. banho, .................. um homem e uma mulher.

    (tomava ­- tomavam; telefonou-lhe - telefonaram-lhe)

2-) Leia as orações e justifique a concordância do verbo com o sujeito composto anteposto, de acordo com o quadro abaixo:

                I – Os núcleos do sujeito são sinônimos.

                II – Os núcleos do sujeito formam sequência gradativa.

                III- Os núcleos do sujeito referem-se à mesma pessoa.

                IV- Os núcleos aparecem resumidos por tudo, nada, ninguém.

                              

a.    Jornalista e professor trabalhava nos três períodos do dia.

b.     A fraqueza, a tontura, o desmaio aconteceu de repente.

c.     A bondade e a benevolência não era sua qualidade.

d.     Poeta, pintor e cirurgião plástico fazia as coisas com perfeição.

e.     Menina e mulher reunia inocência e amadurecimento.

f.      O trabalho e a atividade profissional levava-o ao cansaço.

g.     Os pais, os avós, os vizinhos ninguém percebeu a criança saindo.

h.     Pedreiro e vigia noturno não descansava nunca.

3-) Justifique a concordância verbal, de acordo com o quadro abaixo:

                I - Concordância com o núcleo do sujeito mais próximo.

II - Concordância, com a pessoa que tiver prevalência.

a.    Elogiou-se a atitude do delegado e a rapidez dos bombeiros.

b.     Incomodava-lhe a gritaria do vizinho e os ensaios daquele conjunto.

c.     Tu, Maria e Miro jantareis comigo.

d.     Eu e você compraremos os ingressos amanhã.

e.     A cada palavra do policial vinha a resposta do comerciante e a ira das testemunhas.

4-) Explique e discuta a concordância verbal da frase:

                 Uma tempestade de palavrões saíram da boca da criança.

5-) Complete adequadamente os espaços com as formas verbais dos parênteses.

a-) Todo o país aguardava o pronunciamento: o ministro da Fazenda, ou o próprio presidente .............. os novos rumos da economia. (anunciaria - anunciaram)

b-) A irritação do proprietário ou a necessidade do posseiro .............. o conflito e ninguém conseguia resolver o problema. (aumentava – aumentavam)

c-) O caminhão de transporte com o carro do prefeito .............. de frente. (chocou-se / chocaram-se)

d-) Nem o marido nem o filho .............. que o técnico viria consertar a máquina. (avisou / avisaram)

e-) Tanto o noticiário da televisão como o noticiário da principal rádio não .............. o acidente. (comunicou / comunicaram)

f-) A carne de primeira, a carne de segunda, frango, peixe, tudo .............. sendo vendido com preço fora da tabela. (estava / estavam)

g-) Os jogadores, o preparador físico, os dirigentes, ninguém .............. o técnico da seleção. (localizou / localizaram)

h-) O saber falar e, principalmente, o saber ouvir ..............  ser suas principais qualidades. (parecia / pareciam).

i-) As Aventuras de Robinson Crusoé ..............  a sonhar com as ilhas desertas. (ensinou-lhe / ensinaram-me)

6-) Identifique as frases que apresentam concordância verbal inadequada e corrija-as.

a.     Vende-se casas.

b.          Precisa-se de vendedores com experiência.

c.          Aspiram-se a bons cursos de veterinária.

d.          Pagam-se os carnês de Imposto Predial.

e.          Devia haver mais médicos atendendo a população.

f.           Deviam haver mais voluntários para trabalhar na alfabetização de adultos.

g.          Podiam ser duas da madrugada quando houve os acidentes na usina.

h.          Eu e tu compreenderás que isso é um bom sinal dos tempos.

i.            A pilha de livros desmoronou.

j.           Ali, sorri pintadas de rosa as paredes da escola.

k.          Cercavam o ministro uma dezena de jornalistas.

l.            A maioria dos brasileiros, não importa o nível econômico, o sexo e a idade, gostam de futebol.

m.        Bolas, bolas era o que me pediam sempre os sobrinhos.

n.          A família de índios revelava valores culturais diferentes dos nossos.

o.          Boas maneiras é que faltavam a eles.

p.          A constelação de estrelas era na verdade um grupo de atrizes famosas.

q.          O contrabando, a atividade ilegal levara-o à prisão.

r.           Conservantes, adoçantes e produtos industrializados, tudo tem sido combatido pelos naturalistas.

s.           A vitória do time era seus sonhos.

t.           Eu é que organizo a biblioteca da escola.

u.     Era uma vez dois garçons que nunca se entendiam.

v.     Vossa Santidade sois maravilhoso.

7-) Complete as frases com os verbos dos parênteses no tempo pedido.

a)       Não só a área rural mas também a área urbana .............. de mudanças. (necessitar - presente do indicativo)

b)       ..............-se fugirem os pássaros no inverno. (ver - imperfeito do indicativo)

c)        Mariana .............. suas alegrias. (ser - imperfeito do indicativo)

d)       As saudades da pátria ..............  o que amargura o exilado. (ser - presente do indicativo)

e)       .............. os atores quando foram aplaudidos. (curvar-se - pretérito perfeito)

f)        .............. -se de homens e mulheres corajosos. (precisar - presente do indicativo)

g)       Quando achávamos que a guerra estava próxima do final, Vossa Excelência .............. novos bombardeios. (ordenar· presente do indicativo)

h)       Fostes vós que .............. do zelador do prédio? (reclamar· pretérito perfeito)

i)        Nenhuma de nós ..............  mais aquela ladainha. (aguentar - pretérito imperfeito do indicativo)

j)        Quantos dentre vós ..............  os lucros? (repartir· presente do indicativo)

k)       Não fui eu quem ..............  esse livro. (estragar - pretérito perfeito)

l)        Qual de vós ..............  o acidentado? (acompanhar - pretérito perfeito)

m)      POUCOS dentre nós ..............  para a prova. (estudar - pretérito perfeito)

n)       SOU eu quem ..............  o serviço de casa. (fazer - presente do indicativo)

o)       Tanto os bispos como os cardeais .............. -se na defesa do papa. (unir· pretérito perfeito)

p)       ..............-se matarem jovens inocentes naquela guerra insana. (ver - pretérito imperfeito do indicativo)

q)       Isso .............. dores-de-cotovelo. (ser' presente do indicativo)

r)        És tu que ..............  o jogo. (organizar· presente do indicativo)

s)       Somos nós que ..............  pela classe. (responder - presente do indicativo)

t)        ..............  redigir as Cartas comerciais. (faltar - pretérito imperfeito do indicativo)

u)       Nem eu nem você .............. na palavra dele. (acreditar· pretérito perfeito)

v)        ..............  cinco horas no relógio da estação ele trem. (dar - pretérito perfeito)

w)        ..............  dez minutos para as quinze horas. (faltar - presente do indicativo)

8-) Nas frases a seguir não se observou a concordância pres­crita pela gramática normativa. Reescreva as frases de modo a           adequá-las ao padrão formal de linguagem.

a)        Com certeza, nosso problema estão nas cotas.

b)       A distribuição das atividades no final de um subtítu­lo e / ou no final do capitulo ficam a critério do autor.

c)        O argentino prêmio Nobel da Paz acha que a chance­laria dos dois países decidirão o problema.

d)       Sebo é o lugar onde se vende livros usados.

e)        Toda essa situação gera muitos conflitos dentro da sala de aula, o que não ocorria anos atrás, quando o ritmo de vida e a estrutura familiar era diferente.

f)        Ao final da sessão, restava apenas cinco deputados no plenário.

g)       A revelação dos acontecimentos ocorridos naquela sessão plenária chocaram muitas pessoas.

h)       Faltava apenas dois veículos para que a indústria automobilística aquecesse o mercado de vendas de carros modernos.

i)         Num único dia passou boiando três corpos.

j)         Em diversos órgãos de imprensa surge especulações a respeito da separação da atriz.

k)       Ainda subsiste indícios de que ela foi a autora do crime.

9-) Efetue a concordância escolhendo a forma adequada entre parêntese",·

a)        "Tristeza, indiferença, lágrimas, sorrisos, tudo nela .................. ter um significado oculto." (Joseph Conrad) (parecia / pareciam)

b)       "Folhas secas e sementes, pedaços de madeira, cai­xas de lápis e tubos de tinta, tudo  ..................  desaparecido." (Milton Hatoum) (havia / haviam)

c)        "O interior do quarto, os livros, os móveis, o casaco desabotoado do professor, sua atitude diante da mesa, a chama vacilante do fogo, tudo  .................. a história de um trabalho profundo." (Thomas Hardy) (testemu­nhava / testemunhavam)

d)       "No Brasil as coisas acontecem, mas depois, com um simples desmentido, ..................  de acontecer." (Stanilaw Ponte Preta) (deixa / deixam)

10-) Observe as frases a seguir:

         I.            Após a colisão. o motorista e dono do carro compareceu á delegacia para prestar depoimento.

       II.            Após a colisão, o motorista e o dono do carro compare­ceram à delegacia para prestar depoimento.

Por que na primeira o verbo está no singular, e na segun­da, no plural!?

11-) leia o texto a seguir:

" Você será submetido à verificação de pressão arterial, e temperatura. Será também realizada uma entre­vista para que seja avaliado se realmente você pode ser doador. O resultado dos testes realizados será enviado por correspondência."

O texto anterior foi adaptado de um prospecto do Hemocentro Doe Sangue, produzido pela Universidade Federal Paulista (Unifesp), de São Paulo Reescreva esse texto, substituindo

a)      você por tu.

b)      você por você e eu.

c)      uma entrevista por algumas entrevistas

d)      o resultado por os resultados.

12-) Modifique o verbo de acordo com as alterações propos­tas para o sujeito.

I.                     O senador vai se filiar a outro partido.

a)     O senador e o deputado ................ a outro partido.

b)     Os parlamentares .................. a outro partido.

II.                   Os jovens de periferia tem valores próprios.

a)     A geração shopping center .................. valores próprios.

b)     Você e eu .................. valores próprios.

c)     Os adolescentes .................. valores próprios.

III.                 O turista argentino prefere o litoral de Santa Catarina.

a)     O turista argentino e o uruguaio ..................  o litoral de Santa Catarina.

b)     Os turistas paraguaios ..................  o litoral de Santa Catarina

c)     Tu e eu .................. o litoral de Santa Catarina.

12-) Leia o texto a seguir:

"Acabavam de soar as 9 e três quartos no relógio do caste­lo e ele a nada se atrevera ainda. Indignado com a própria covardia, Julien pensou: 'Precisamente no momento em' que o relógio bater 10 horas, hei de executar o que durante todo o dia me comprometi a fazer, ou então subo ao meu quarto e rebento os miolos'."

[STENOHAL O vermelho e O negro. São Paulo: Abril, 19?9. p. )

Com relação a ele:

a)     justifique a concordância de "acabavam de soar"

b)     qual a função sintática de "no relógio do castelo"

c)      justifique a concordância de bater.

d)      reescreva o fragmento "Precisamente no momento em que o relógio bater 10 horas ( .. .)", omitindo o termo o relógio.

13-) Reescreva as frases a seguir, substituindo os termos des­tacados pelo que está entre parênteses. Faça as modifi­cações necessárias para que a frase reescrita fique de acordo com o padrão culto de linguagem

a)        Espera-se solução para o caso. (soluções)

b)       Tu e ele devem retornar logo (Eu e ele)

c)        Havia alguma coisa estranha naquela casa coisas estranhas)

d)       Existe um candidato com chances de ganhar. candidatos)

e)        O México aderiu ao acordo. (Os Estados Unidos)

f)        Faz um mês que ele não aparece, (três meses)

g)       Mais de dois alunos fazem o estágio obrigatório, (Mais de um aluno)

h)       Deu uma hora da tarde no relógio do mosteiro, (duas horas)

i)         Precisa-se de padeiro com prática, (padeiro e confeiteiro)

Até o ano passado, naquela cidade não havia agência bancária, (agências bancárias)

Orações Subordinadas

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS, ADVERBIAIS E ADJETIVAS

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES


A- Classifique as orações subordinadas substantivas:

- oração subordinada substantiva subjetiva
- oração subordinada substantiva predicativa
- oração subordinada substantiva objetiva direta
- oração subordinada substantiva objetiva indireta
- oração subordinada substantiva completiva nominal
- oração subordinada substantiva apositiva

1-Ele admitiu que foi derrotado.
2-É conveniente que você regresse.
3-Seus amigos confiam em que você vença.
4-No relatório não consta que ele esteja presente.
5-Nossa preocupação era que chovesse.
6-Nós defendemos uma idéia : que a casa seja invadida.
7-Floriano ia dizer: “Quero ser escritor”, mas temeu que o tio risse dele.
8-O importante é que todos estejam aqui logo cedo.
9-É importante que todos estejam aqui logo cedo.
10-Ele advertiu que os balões são proibidos.
11- Havia suspeitas de que a eleição tinha sido uma farsa.
12-O certo foi que tudo morreu.
13-Os trabalhadores são favoráveis a que o acordo seja reformulado.
14-É claro que eles não virão.
15- Acontece que ela mentiu.
16- Eu não esperava a sua compreensão.
17- É fundamental o aproveitamento científico do lixo.
18- O major exigia obediência ao horário.
19- O inquilino não aceitou o aumento do aluguel.
20- O pai insistia no castigo ao filho.
21- nosso receio era a chuva na hora do churrasco.
22- Minha expectativa era a devolução dos livros emprestados.
23- Renato estava ansioso pelo conserto da torneira.
24- Não estávamos convencidos da superioridade dos portugueses sobre os índios.
25- Só esperávamos uma coisa: a chegada do aniversariante.
26- Soube apenas agora do acidente com o trem.
27- Ele estava certo da falha com o avião.

B- Classifique as orações subordinadas em subjetivas ou objetivas diretas.

1- Acredita-se que a minhoca é ótima para o solo.
2- Ninguém podia dizer que acertara o teste.
3- O empresário ignorava que os empregados estavam em greve.
4- Não podíamos dizer que os pedrestres eram bem-educados ao trânsito.
5- Foi resolvido que o jogador não entraria em campo.
6- Os professores verificaram que as notas foram misteriosamente alteradas.
7- Não soubemos por que a criança se recusava a tomar leite.
8- Ficou provado que a soja poderia substituir a carne.
9- Todos queriam que o filme fosse passado na hora da aula.

C- Classifique as orações subordinadas em objetivas indiretas ou completivas nominais.

1- Ofereceram o livro a quem obteve melhor nota.
2- A família insistia em que a criança fosse internada.
3- Impediram o vereador de que recebesse a contribuição ilegal.
4- Lembrava-se de que aquela era uma caneta importada.
5- Minha avó, na sua fé, acendia velas para quem precisasse.
6- Estava convicto de que eu não terminaria o namoro.
7- Os produtores do programa de televisão tinham a firme certeza de que os telespectadores gostariam das piadas.

D- Sublinhe os verbos, separe as orações e classifique-as. Classifique também o período.

1- É necessário que se preserve a natureza.
2- Eu pedi que ele me deixasse em paz.
3- A cura do paciente dependia de que ele aceitasse o difícil tratamento.
4- O povo estava esperançoso de que a nova medida econômica amenizasse os seus problemas.
5- É importante que os representantes políticos tenham consciência de sua missão.
6- A grande tristeza da mãe foi que os filhos a colocaram num asilo.
7- Não sei quanto me custará esse favor.
8- Tenho certeza de que será recompensado por esse ato generoso.
9- Ninguém sabe se ele voltará para o Brasil.
10- O desejo de todos era um só: que tudo se resolvesse sem agitação.
11- Perguntou-me apenas onde eu morava.

E- Transforme o adjunto adverbial em oração subordinada adverbial.

1- Os pilotos dispararam ao primeiro sinal.
2- Não viajávamos devido à falta de dinheiro.
3- Os convidados retiraram-se ao término da festa.
4- Ele estuda apesar da falta de recursos.
5- Devido à sua frágil saúde, não trabalhava.
6- As manifestações acalmaram-se com a chegada da polícia.

F- Classifique as orações subordinadas adverbiais:

-Oração subordinada adverbial temporal
- Oração subordinada adverbial causal
- Oração subordinada adverbial condicional
- Oração subordinada adverbial proporcional
- Oração subordinada adverbial final
- Oração subordinada adverbial consecutiva
- Oração subordinada adverbial conformativa
- Oração subordinada adverbial concessiva
- Oração subordinada adverbial comparativa

1- A euforia da mãe era maior que a do filho.
2- Todos compraram o jornal porque ele trazia a lista dos aprovados.
3- Como estivesse agitado, quebrou o copo e o prato.
4- Eu andava tão faminta como se não comesse há dias.
5- Se acabasse com aquelas fofocas eu acreditaria na sua discrição.
6- Os mendigos foram encaminhados ao albergue a fim de que ficassem protegidos do frio intenso.
7- Quando tocou a campainha, sentiu logo os passos pelo corredores.
8- À medida que íamos falando mais o diretor se sentia envaidecido.
9- Tudo saiu conforme o previsto.
10- “Embora lhes custe acreditar, o visconde, em pessoa, tinha a sua taberna no centro da vila.”
11- Caminhavam cabisbaixos os dois irmãos como se carregassem a maior tristeza do mundo.
12- Embora fosse talvez o estudante mais pobre, tomei a defesa do fidalgote.
13- Ventou tanto que as telhas caíram.
14- Se não somos donos de nós mesmos, então quem será?
15- Visto que houvesse carência de informações, quase se desconheciam os riscos provocados pelas usinas nucleares.


G- As orações subordinadas adverbiais são introduzidas, em geral, por uma conjunção típica. Há conjunções, porém, que revelam diversos valores, dependendo do contexto. Explique o valor da conjunção destacada nos períodos abaixo.

1- Como a miséria era grande, um tostão a mais, um tostão a menos não faria falta.
2- Eu saio desta casa, como se saísse de um cativeiro.
3- O vendedor escondeu a mercadoria como pôde.


H- Classifique as orações subordinadas adjetivas:

- Oração subordinada adjetiva restritiva
- Oração subordinada adjetiva explicativa


1- A mulher a quem ele amava o abandonou.
2- As vilas por que passei estavam todas alagadas.
3- Carro que começa encrencar precisa ser passado adiante.
4- O amor, que lhe dera alma nova, era o estímulo para continuar lutando.
5- A mulher ficou a observar o marido, cujos olhos não revelavam outra coisa a não ser tristeza.
6- A máquina de escrever, que era elétrica, custava caro.


I- Transforme o adjetivo destacado em oração subordinada adjetiva.

1- Eram músicas contagiantes.
2- A televisão apresenta cenas agressivas.
3- Os avós tinham atitudes agradáveis.
4- A professora revelava uma linguagem enternecedora.
5- Ela carregava problemas atormentadores.
6- Eles escreviam cartas emocionantes.
7- O namorado fazia carinho sedutores.


J- Identifique as orações subordinadas adjetivas.

1- O patrão mandou um recado que não era agradável ao funcionários.
2- Buscava-se uma solução para o problema a qual não afetasse a população.
3- Carro que começa a encrencar precisa ser passado adiante.
4- A dor que sentia na perna o incomodava há meses.
5- Algunspássaros que frequentavam o nosso jardim desapareceram. Com o desmatamento da região.
6- Mal conseguia mascarar a falsidade que estava no seu rosto.
7- O amor, que lhe dera alma nova, era o estímulo para continuar lutando.
8- O aviso que afixaram no quadro provocou a raiva dos alunos.
9- O bairro onde morava era distante do centro da cidade.
10- As vilas por que passei estavam todas alagadas.
11- A mulher a quem ele amava o abandonou.


K- Transforme os períodos simples em compostos usando o pronome relativo.

1- Comprei as fechaduras. Elas foram pedidas pelo construtor.
2- Esta é uma pequena rua. Ela não tem saída.
3- Há alimentos fibrosos. Eles fazem bem para o aparelho digestivo.
4- Ela ofereceu-meuma flor. Apanhara-a no jardim de casa.
5- Mandamos o dinheiro. Ele precisava dele.
6- A Amazônia é uma vasta área verde. O mundo necessita dela.


L- Identifique e classifique as orações. Classifique também os períodos.

1- Minha mãe, que é filha de italianos, herdou a pronúncia de meus avós.
2- O esgoto que estava à mostra era danoso aos vizinhos.
3- As mulheres que perderam os maridos no acidente de ônibus fizeram uma única missa de sétimo dia.
4- O filho, que era irresponsável, vivia faltando ao emprego.
5- A máquina de escrever, que era elétrica, custava caro.
6- Esse padre de quem os jornais falam é um grande batalhador pela justiça social.
7- Ele trabalhou drante toda a madrugada na fantasia que o filho usaria no teatro da escola.
8- O rio que cortava a fazenda era a atração da meninada.
9- A mulher ficou a observar o marido, cujos olhos não revelavam outra coisa a não ser tristeza.
10- Os preços, que antes subiam diariamente, hoje estão mais estabilizados.
11- Viajaram a lugares por onde nunca sonharam passar.


M- Faça a distinção:

• Que : pronome relativo
• Que: conjunção integrante

1- Lembrei-me de que há dez meses você esteve aqui.
2- O rapaz tinha uma vontade de escrever que era incontrolável.
3- Leremos este capítulo que nos foi pedido pelo professor.
4- Felizes os homens que ao se deitarem têm a consciência tranquila.
5- A mentira, que não passava de uma brincadeira, provocou consequências desagradáveis que afetaram os colegas de classe.
6- A pergunta, que era ingênua, deixou o amigo sem graça.
7- Visitou o sobrado que diziam ser mal-assombrado.
8- Há lugares no Brasil que são invadidos por turistas nas férias de verão.
9- Não imaginava que tantas pessoas estivessem desempregadas.


N- Identifique e classifique as orações. Classifique também os períodos.

1- Disse ao aluno que tivesse respeito.
2- A refinaria de gás que funcionava em Barueri fechou.
3- É necessário que se viva com liberdade.
4- Muitas pessoas não sabem que têm valor.
5- Respeitemos as pessoas que trabalham.
6- O rapaz, que era preconceituoso, não aceitava os passeios da irmã.
7- Tudo dependia de que todos participassem da mesma luta.
8- Os livros de história, que coloriram nossa infância, ajudaram a formar nosso caráter.
9- Todos estamos certos de que um dia ele voltará.
10- A organização que reunia camponeses lutava pela segurança dos bóias-frias.
11- Este biólogo, que é um pesquisador, dedica-se ao combate da poluição ambiental.
12- Tratava-se de um cargo a que todos aspiravam.
13- O candidato em que votei foi eleito.


O- Os períodos que seguem são todos compostos por subordinação. A oração subordinada que os forma poderá ser substantiva, adjetiva ou adverbial. Identifique as orações e classifique-as.

1- O engenheiro, que é um especialista, não eliminou as rechaduras.
2- Assim que deu o sinal, os alunos saíram para o pátio.
3- É necessário que todos tenham consciência da importância do voto.
4- A paralisia infantil, que é evitada com vacinações, atinge principalmente as crianças mais pobres.
5- A mulher trabalhava todos os dias para que os filhos estudassem.
6- Muitas pessoas são julgadas por crimes que não cometeram.
7- Eu entendi o significado do filme quando ouvi a sua explicação.
8- O professor queria que a resposta fosse curta.
9- Minha avó tricotava na cadeira de balanço enquanto os netos brincavam com os coloridos novelos de lã.
10- O casal adiou a data do casamento conforme o pedido dos pais.
11- A História do Brasil apresenta muitos exemplos de negros e índios que lutaram pela justiça.
12- O delegado não deixou o plantão porque pressentia a rebelião dos presos.
13- O pai saiu triste de casa como quem não voltaria mais.
14- Embora toda a Europa estivesse assustada, as grandes potências continuavam construindo usinas nucleares.


P- Os períodos que seguem são mistos. Identifique as orações que os formam e classifique-as.

1- Havia dúvidas de que ele não era honesto, pois suas condutas deixavam as pessoam incrédulas de que houvesse sinceridade nos seus objetivos.
2- Chegou ao patrão e pediu-lhe que o pagamento do salário ocorresse no dia certo.
3- Eu pedia para ele que deixasse de milongas e fosse estudar.
4- O gado secava e os homens fugiam daquele sol bravo que enxugava até as lágrimas.
5- Limpou a casa, organizou o jantar e preparou a mesa como ele gostava.


Q- Leia o texto e classifique as orações subordinadas destacadas:


“Quando a bruxa malvada presenteou Branca de neve com uma maçã envenenada, escolheu justamente uma maçã carnuda, vermelha e brilhante. Como a heroína da história infantil, os consumidores modernos também não resistem aos apelos de uma fruta carnuda, sem saber que por trás da bela aparência podem estar produtos químicos nem sempre inócuos à saúde. Além da cera passada para proteger a maçâ e fazê-la brilhar ou de corantes para tornar as cascas das frutas mais atraentes, estão sendo utilizados também reguladores de crescimento – produtos químicos que interferem no desenvolvimento e maturação das plantas – cuja utilização não é fiscalizada no Brasil, onde inexistem pesquisas científicas sobre o assunto.

Além de reguladores de crescimento, o médico Waldemar Ferreira de Almeida afirma ainda que são usados indiscriminadamente corantes e fungicidas nas frutas: Contrariando a crença popular de que na casca das frutas estão as vitaminas, hoje em dia na casca das frutas estão os venenos.” (Folha de São Paulo.)


1-

2-

3-

4-

5-

6-

Exercícios - Guia de Estudo

Gabarito

P. 18
A.
Período composto por subordinação
Oração subordinada

B.
Substantivas
Adjetivas
Adverbiais

C.
Subjetiva
Objeto direto
Objetiva indireta
Completiva nominal
Predicativo do sujeito
Aposto

D.
Explicativa – é impresso
Restritiva – era interessante

E.
Causa
Condição – ela não se esforçasse
Comparativa
Conformidade – o professor o orientou
Consequência – foi aprovado
Concessão – estivesse cansado
Final – conversássemos
Temporal – anoiteceu
Proporcional – a chuva se intensifica

F.
Não fazer!
G.
Não fazer!

PRATIQUE
1.
a. O candidato confirmou que vencerá as eleições.
Oração Subordinada Substantiva objetiva direta.

b. é necessário que combatamos constantemente o mosquito da dengue.
Oração subordinada substantiva subjetiva

c. Nosso desejo era que a tranquilidade voltasse à escola.
Oração subordinada substantiva predicativa

d. Ele duvidava de que eu tivesse boas intenções.
Oração subordinada substantiva objetiva indireta

e. O professor tinha receio de que os alunos tivessem fraco desempenho na matéria.
Oração subordinada substantiva completiva nominal

f. O professor tinha um único desejo: que os alunos tivessem um bom desempenho.
Oração subordinada substantiva apositiva


2.
a. “quando eu tinha dez anos” – oração subordinada adverbial temporal.
b. “que garotas eram esquisitas”
c. objeto direto e objeto indireto
d. oração subordinada substantiva objetiva direta
e. “de que elas são” – oração subordinada substantiva completiva nominal
f. certeza


3.
a. transitivos diretos
b. notificou: “que um cidadão foi condenado a doze anos de prisão por crime ambiental”
afirmam: “que um animal morto era mesmo avistado naquela ocasião”
alega: “que atirou no animal em legítima defesa”
- orações subordinadas substantivas objetivas diretas

4.
a. “o que (a Oi já faz desde 2007)”
b. esclarecer informação anterior
c. aposto
d. oração subordinada substantiva apositiva


5.
a. “O problema é” – oração principal.
“que seu trajeto anda sempre em linha reta” – oração subordinada substantiva predicativa

b. substantiva predicativa
exerce
sintática
predicativo
6.
a. “que os reis – não podem dar”; “que faz qualquer amador-livre das humanas leis”
b. “o qual ainda escorrega o fantasma da cachorrinha preta”; “onde as situaram as mãos maternas”
c. “cujo nome, por muitas razões, não posso dizer”

7.
a. Os jovens que estão matriculados na escola devem frequentar as aulas assiduamente.
Oração subordinada adjetiva restritiva

b. Os animais que sobrevivem em cativeiro não precisam ser reintegrados ao seu hábitat.
Oração subordinada adjetiva restritiva

c. Os moradores, que vivem em área de risco, precisam abandonar suas casas.
Oração subordinada adjetiva explicativa

8.
Só receberam aumento os funcionários que protestaram, os demais não receberam.
Os funcionários, que protestaram por melhores salários, receberam aumento.

9.
a. Desde que ele partiu, nunca mais o encontrei.
b. Nunca mais o encontrei, porque não tive oportunidade.
c. Quero encontra-lo para que conversemos animadamente.
d. caso não haja esforços, não o encontrarei mais.
e. embora tenha me esforçado, não o encontrei.

10.
a. “como eu fiquei” – oração subordinada adverbial comparativa;
“quando você abandonou seu estúpido avião” – oração subordinada adverbial temporal

b. “que você e seu avião se encharquem!” – oração subordinada substantiva objetiva direta;
“que era o Forte Zinderneuf” – oração subordinada substantiva objetiva direta

11.
a. No primeiro, a conjunção atribui circunstância de condição, e no segundo, de tempo.

12.
“enquanto pensava desesperadamente em algum plano”- oração subordinada adverbial temporal
“como já estava cansado” – oração subordinada adverbial causal
“que tinham invadido a sua mansão” – oração subordinada adjetiva restritiva.
“onde pudesse ordenar seu pensamento” – oração subordinada adjetiva restritiva

13. Não fazer
14. Não fazer
15. Não fazer!


Boa sorte!!!!!!!!!!!!

Soletrando II - CFNSA

SOLETRANDO- PALAVRAS II
1. circunscrever
2. existência
3. obséquio
4. definição
5. cisterna
6. obtuso
7. definhar
8. excursão
9. pardieiro
10. jumentice
11. espionagem
12. insolúvel
13. chuchu
14. espeleologia
15. escaramuça
16. triatleta
17. minissaia
18. extravagância
19. claustrofobia
20. subterrâneo
21. superfaturado
22. prescindir
23. aspersão
24. peremptório
25. semiárido
26. escória
27. macroeconomia
28. celuloide
29. sorumbático
30. pechincha
31. hiper – requintado
32. fúcsia
33. genuflexório
34. íngreme
35. realimentar
36. semiconsciente
37. rabugento
38. micro – ônibus
39. ultrassonografia
40. hostil
41. eloquência
42. meiguice
43. expectativa
44. hibridismo
45. álibi
46. anti – higiênico
47. biorritmo
48. sinergia
49. descompostura
50. impávido
51. hermeticamente
52. marmóreo
53. pâncreas
54. autorretrato
55. hiperotimista
56. super – romântico
57. consignação
58. sobre – humano
59. ex – aluno
60. assessorar
61. inter – racial
62. contraindicação
63. onomatopeia
64. antevéspera
65. subalugar
66. hiperinflação
67. alcachofra
68. paraquedas
69. para – choque
70. supersticioso
71. reincidente
72. ampulheta
73. excepcional
74. comensal
75. sequela
76. subversão
77. auriverde
78. malpassado
79. esferográfica
80. lisonja
81. absorto
82. desvantagem
83. fragrância
84. paupérrimo
85. faxineira
86. audiovisual
87. ajeitar
88. semianalfabeto
89. utensílio
90. viuvez
91. ressarcir
92. aeroespacial
93. anteprojeto
94. inserção
95. alcateia
96. autoestrada
97. antissocial
98. contrassenso
99. presságio
100. crucifixo
101. empecilho
102. perdiz
103. fricção
104. inconsútil
105. luxuosíssimo
106. laxante
107. escarcéu
108. analisar
109. reerguer
110. órfão
111. intoxicação
112. pisca – pisca
113. paralisar
114. jejum
115. potássio
116. genocídio
117. viageiro
118. turquesa
119. ojeriza
120. fraseologia
121. particípio
122. presumir
123. mini – igreja
124. selvageria
125. atrás
126. admoestação
127. obra – prima
128. captar
129. chaleira
130. insistência
131. míope
132. espargir
133. imprescindível
134. exímio
135. circense
136. desperdício
137. ornitólogo
138. celebrizar
139. broche
140. hidrogeologia
141. carapuça
142. bílis
143. recenseamento
144. cinismo
145. desestabilizar
146. frontispício
147. enxoval
148. pretensioso
149. negligência
150. comissão

Como uma vírgula acabou com um namoro no dia dos namorados...

Conta-se que, em Palmeirinha do Vale, cidade de dezessete mil viventes, que se situa perto de Santana do Arrebol do Oeste, havia uma professora de português, extremamente rígida, de nome Austeresa de Jesus. Ela era de tal modo rigorosa para com os alunos que estes temiam encontrá-la mesmo no dia a dia, na praça central, na mercearia, na farmácia.

Dizem que ela interpelava seus pequenos educandos, estivessem onde estivessem, sobre as mais variadas regras gramaticais. Ai de quem não soubesse a resposta: ela sacava seu caderninho rosa, anotava o nome da vítima, a pergunta que lhe fizera, a resposta dada --ou a falta dela-- e o quanto valia relativamente à nota escolar.

Dependendo do grau de dificuldade da pergunta, ela diminuía 0,1, 0,2 ou 0,5 da nota que o aluno tirasse na prova seguinte. Era um suplício para as pobres crianças palmeirinhenses.

Quando Austeresa era jovem, enamorou-se de um belo rapaz, também professor de português, de nome Telos Alonso. Ele, porém, não tinha a mesma capacidade intelectiva dela nem a mesma habilidade em sala de aula nem a mesma rigidez. Era um moleirão a bem dizer, que nem gostava muito de estudos aprofundados. As maldizentes até comentavam que ele não era homem para uma mulher como Austezinha, como a chamavam carinhosamente.

O namoro entre eles durou exatamente onze meses e vinte e sete dias. O estopim para o término do relacionamento foi um cartão que ele lhe mandara no dia dos namorados em que escrevera "Para a minha namorada Austereza de Jesus". Ao ler esses dizeres, quase teve uma síncope; chegou a perder o juízo. Pegou de uma caneta e imediatamente escreveu-lhe uma pequena carta, em que dizia:

"Telos Alonso, é de conhecimento geral em Palmeirinha que tolero os maiores sofrimentos, que suporto as maiores provações. É, no entanto, também comentário corrente que há duas situações que jamais enfrentarei: traição e erro gramatical. E você, meu ex-amado, acabou de cometer ambos: você, professor de português, sabe muito bem que os nomes próprios femininos formados pela posposição do sufixo -esa ao radical se escrevem com S, não com Z.

Como meu namorado há quase um ano ainda erra meu nome, trocando letras? Não me importo tanto pelo erro de meu nome, mas importo-me --e muito-- com o trocar letras. Poderia ter-me chamado de Austerise; não me atenazaria tanto, pois teria usado as letras adequadas: nomes femininos terminados em -ise se escrevem com S, como Denise e Anelise; mas ignorar que se escrevem com -ês e -esa nomes de pessoas, como Inês, Teresa e o meu, logicamente, Austeresa, adjetivos pátrios, como português e portuguesa, e títulos sociais ou nobiliárquicos, como camponês e camponesa, marquês e marquesa e ainda princesa, a maneira como me tratava, é demais para mim.

Fico agora a pensar: cada vez que me chamava de princesa, sua mente produzia princeza? Não. É demais para mim. Não suporto tal provação. E a traição? Como a descobri? Você mesmo se delatou: '...minha namorada Austereza'. Assim escreveu você; sem vírgula. Assim escolheu me mostrar que tem outra namorada. Não teve coragem de me contar pessoalmente, contou-me por subterfúgio, e eu entendi.

Ao não colocar vírgula entre meu nome e o substantivo que ele especifica, mostrou-me que não sou a única. Se o fosse, ter-me-ia escrito '...minha namorada, Austeresa', com vírgula. Muito perspicaz foi você, dar-me a conhecer uma situação por meios gramaticais: substantivo próprio que especifica substantivo comum, sem vírgula entre eles, restringe, ou seja, há mais de um: 'Professora Austeresa', sem vírgula, pois não sou a única professora, há muitas; mas substantivo próprio que especifica substantivo comum, com vírgula entre eles, explica, ou seja, só há um: '...minha namorada, Austeresa', com vírgula; eu seria a única, mas não o sou; sei-o agora.

Aliás, nem me importo mais com o namoro. Mesmo não havendo a traição, não quero mais tê-lo como namorado, pois dois erros de português em uma única frase cometidos por um 'professor de português' é demais para mim. Adeus."

Nota do autor: Isto nem Austeresa atinou: o substantivo telo, na cidade de Beira, em Moçambique, é usado como sinônimo de jumento; e alonso, em uso informal, significa parvo, tolo, pateta

Complicado???

‎35T3 P3QU3N0 T3XT0 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R C0M0 N0554 C4B3Ç4 C0NS3GU3 F4Z3R C01545 1MPR35510N4ANT35! R3P4R3 N155O! N0 C0M3Ç0 35T4V4 M310 C0MPL1C4D0, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO 0 C0D1GO QU453 4UT0M4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1T0, C3RT0? P0D3 F1C4R B3M 0RGULH050 D1550! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3 P4R4B3NS!!!